随着互联网的发展，微信（群）成了老师与家长不可缺少的交流工具之一。

但在享受便利的同时，其弊端也逐渐显现，变了味的家长群，大家还适应吗？

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以前的家长群只是个传说，现在家长群的“画风”都是什么样的？

是“曝光风”？

“马屁风”？

还是“炫耀风”？ 

“攀比风”？

本月1日，一则“互怼风”满满，学生家长与教师“微信拌嘴”的聊天截图冲上了微博热搜。

双方争执、互怼的焦点是学生是否上早课的问题。

该家长在群内表示自家孩子“所有第一节早课不上”，“睡到自然醒”。

随后，有老师在群内对家长的言论进行了回应，在后续交谈中，家长和老师发生了言语争执。

虽说，班级群实现了家长和学校交流方便，指头一点就能发表观点的需求，但在一个促发展、利交流的班级群里，老师和家长你一言我一语的互怼争吵，实在欠妥。

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而这种情况，在近几年，已不是个例。

曾有一则“孩子未完成作业，老师在微信点名批评，妈妈发了一张图，群里瞬间沉默”的帖子。

家长表示，孩子最近每晚作业都要写到凌晨，就算催促孩子快去休息，但孩子仍然坚持要把作业写完，原因是不想受到批评，牵连父母。

原来就在一天前，因为作业未完成，老师就在群里@家长了，认为是家长没有督促孩子完成作业。

为此，群内发生了关于课后作业多少合宜的争执。

在网上也引发了大家、的热烈讨论：

@来自舜皇山安静的木星：千万别在群里说老师，她能怼死你，我儿子上一年级，作业多的要写好长时间，我也没敢说，可是有些家长耐不住了，说作业有点多啊，然后老师回了两句：作业又不是给我做的，你觉得孩子会了就别做。好像说的也是这么个理，不过听得咋那么刺耳？

@小小的小小猫：说到负责任我讲一位老师，只说作业不说其他。统一留的作业半个小时就能写完，但他根据学生情况会留一些不同的额外作业。比如当时我作文分不高，他会每天让我写各种文章观后感，每周还要写周记。那时是小学，特别不理解，但这个习惯保持了下来。高考的时候我语文是满分的，我很感激他！

@佛兰1225：有些家长不了解情况，尽在那里胡说八道。我有个学生，几乎所有的作业都不做也不交，但是他爸爸说他每天作业写到半夜两三点，有时候三四点，这个爸爸给我打电话说哪天要来学校找我谈谈，他觉得我们老师应该少布置点作业，要减轻学生的学业负担！

……

无独有偶，前一段时间，一则报道“某家长因不愿意花1200元让孩子参加‘研学游’而被踢出群”的消息。

根据该家长发帖展示的聊天截图可见，该班主任周某在班级群中发布信息称，育才小学将举行为期5天的研学旅行，并公布研学旅行路线和费用明细。

但当有家长觉得经济压力大选择不参加后，便被踢出了班级群。在发现被踢出班级群后，该家长便与班主任私聊，双方还发生了言语冲突，最后该家长被拉黑。

对此，家长观点不一，争执不下，以致让学校莫衷一是，只好取消了原本已经安排好的活动。

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近年来，这种微信群里“拌嘴”的事件时有发生，这些“互怼”看起来好像是老师和家长之间观点的争执，其实已经成为“不可控情绪”的宣泄。

这种“舌战”非但没有解决问题，还严重影响到了家校关系，在一定程度上影响了学校的教育决策，影响了正常的教学秩序。

21世纪教育研究院院长熊丙奇分析，家校共育需要的是理性沟通，而不是所谓的霸气互怼。

在互联网时代，并非谁的声音大、谁更强势，就意味着谁有道理，首先需要明确的是平等沟通的重要性。

以后要想班级群不“变味”，首先需要建立和明确“群规”比如：公共话题在群里说，私密话题在私下聊。

有些事情是不应在群内交流的。

学校、教师建立的工作群、家校群、班级群等，其性质是工作交流群，比如下发通知、工作部署、班级事务公开等，以便更好地进行社会监督、家校沟通、工作推进。

通过建立各自共同遵守的“群规”，保证正常的教育教学秩序，是当务之急。

另外，即使微信功能再强大，也不能丢掉过去行之有效的教师“家访”、家长“访校”的传统，老师和家长的沟通，更要坚持几个方法：

与老师沟通时可以积极主动的了解学习的情况、知识的掌握程度，从侧面反映了你对孩子学习很重视，老师会觉得自己不是孤军奋斗，而是一起搞好教育。

与孩子多进行情感的沟通，会让孩子减少出现心理问题的概率。